怀念旧版 | 初中部网站
您现在的位置:www.18luck.tv中学>> 教师之家>> 专业发展

专业发展

读书人的气象

作者: 来源:点击数: 发布时间:2016年04月05日【字体:

曾有老师问窦桂梅:“你怎么总是如此精神?”窦桂梅骄傲地介绍起自己的美容经验——读书,虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象。我很喜欢“气象”这个词,大气而不俗。那么,何谓“气象”?

台湾林谷芳先生的表述深契我心,他在《学问,惟在气象》一文中这样说:“气象是眼界、是格局、是丘壑,但较诸于此,它更有一番吞吐,可以周弥六合,可以退藏于密,无论横说竖说,总有一番气度、一番生机。”林谷芳先生用“气象万千,富贵逼人”八字评价张大千的画,因为张大千的画有一种大气象,所以即使画仕女、画钩金荷花也无半点俗气,反自成一派风光。

冯友兰当年在北大读书,第一次去办公室见校长蔡元培。回来后用“光华霁月”四字来形容当时在现场的感受,说那是一个浑身充满光辉的人物,由于这个人的存在,整间办公室都被照亮了。冯友兰的确是眼光独具,他分明感受到蔡元培身上的万千气象。

三毛说:“读书多了,容颜自然改变。”的确如此,读书可以改变一个人的精神面相。一个人的精神面相容易受到与他经常往来的人或物的影响,一个经常读书的人与一个经常炒股的人,长期下去,相貌会不一样。

一个气象万千的读书人,不拘泥于个人习见,不执著于一己私念,而是将生命打开,向一本本好书打开,向丰富多姿的生活打开,善于吞吐吸纳,如此才有一种开阖的气度。李希贵校长就是这样一位有着大气象的读书人,从语文教师、班主任做到一校之长,从教委主任到教育局局长、国家督学,他的人生汪洋恣肆,大气磅礴。他坦言:“我的经验大部分来自别人的书里”“要想有效地反思,不读书是不可能的”“我真正的教育人生是从读书开始的”。他读陶行知、苏霍姆林斯基的著作,读日本教育学者的《静悄悄的革命》《教学原理》,读罗素的《教育与美好生活》、马斯洛的《自我实现的人》、克里希那穆提的《人生中不可不想的事》、埃德蒙•金的《别国的学校与我们的学校》等。除这些教育类书籍外,他还读现代企业管理类专著。如此,广采博取,读而化之,让他成为卓尔不群的教育专家。

读书是一场伟大而漫长的“造心”工程,读书让心灵变得丰富、细腻而高贵。印度的诗人泰戈尔说过一句话:“如果我小时候没有听过童话故事,没有读过《一千零一夜》和《鲁滨逊漂流记》,远处的河岸和对岸辽阔的田野景色就不会如此使我感动,世界对我就不会这样富有魅力。”读书通过影响心灵而让生命的存在变得丰富而深刻。

反过来说,不读书的生命犹如一小塘池水,虽然最初也算清澈可鉴,但由于缺少了活水流通,这一池水逐渐沦为死水一塘,水草乱长,杂物漂浮,继而泛出臭味,人们只能掩鼻而过。不读书的生命会走向局促、狭窄、浅薄,固守于经验形成的圈套而不可自拔,精神开始萎顿,灵魂也变得鬼鬼祟祟,令人生厌。

作为教师,我们应让自己成为学生的审美对象,这就需要我们成为精神上气象万千的人,不蝇营于小利,不短视于眼前,而读书就是最好的修炼方式。

    (作者徐飞单位:苏州工业园区教师发展中心)

 

收藏 打印文章